【原创复习资料】北师大版二年级上册数学期末知识点汇总
二年级上册数学微课资源
以下是平台上二年级上册的微课资源的关键词目录，每一个词，对应一节微课，基本上覆盖了一年级数学的每一节课，红色的标题是我的原创微课。
谁的得分高
秋游
星星合唱队
二年级买文具
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有多少块糖
儿童乐园
有多少点子
动物聚会
折一折，做一做
数松果
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课间活动
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小熊请客
课桌有多长
分物游戏
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快乐的动物
有多少张贴画
长颈鹿与小鸟
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二年级上册复习知识点
【数与代数】
1、数的运算。
l 100以内数的连加、连减、加减混合运算；（书P2—P6）
（1）运算：
连加、连减、混合（含加减）的三种运算，计算过程中建议分两次计算：先计算出前两个数的结果，再将这个结果与第三个数进行运算。为避免出错，在用竖式计算的过程中也建议用两个竖式计算。计算过程中：相同数位对齐，从个位算起。
错误典型：被减数是100，在连续退位的时候学生容易出错；
和是100，在连续进位的时候学生容易出错。
（2）解决有关的简单实际问题：
A、养成认真读题的习惯，借助用笔标注的方式来帮助自己分析，准确判断是用加法算式还是减法算式来解决问题；
B、正确计算并且带上正确的单位，最后写出答。
错误典型：
a、题意理解不清：如“书第9页第5题的第（2）小题”
b、表格分析不够仔细：如“书第5页第3题”
l 乘法的认识和乘法口诀
（1） 认识乘法算式并理解乘法的意义：
认识：乘数╳乘数=乘数
意义：表示几个相同加数相加的和。
乘法与加法的联系：如3╳4=12写成加法算式是：3+3+3+3=12或4+4+4=12；
3+3+3+3=12写成乘法算式是：3╳4=12或4╳3=12。
（2） 根据具体情境列出乘法算式，并知道算式中各部分的名称：
（3）解决相关的简单实际问题
（4） 熟记表内乘法口诀：在理解的基础上熟记，会根据一个乘法口诀推出另外的乘法口诀，如根据“三七二十一”可以推出“五七三十五”（5个7比3个7多2个7，也就是在21上再加14，即21+14=35。）
错误典型：
a、“口诀”与“读作”混淆：
如：3╳7=21，读作：3乘7等于21。口诀：三七二十一（其中的“十”字容易漏掉）
b、算式与图形结合：
（书79页第5题）
（书23页第4题）
（书21页第1题）
l 除法的认识和用口诀求商
（1） 除法的意义
能够结合算是说出除法的意义，如算式21÷3=7可以表示：
a、 把21平均分成3份，每份是7；
b、 把21拿来分，每份是3，可以分成7份；
c、 21是3的7倍。
体会除法与乘法的“互逆”。
（2） 除法算式各部分的名称：
被除数÷除数=商 （了解：被除数÷商=除数 商╳除数=被除数）
（3） 会用乘法口口诀求出除法的商：http://w ww.xkb1. com
同样一句乘法口诀一般可以写出四个算式，两个乘法算式，两个除法算式，如：三九二十七：3╳9=27 9╳3=27 27÷3=9 27÷9=3
（4） 理解“倍”和“倍数”的意义：
倍：是两个数之间的关系，可以用学生的话来理解——“大数里边有几个小数那么多”。
倍数：学生的话——“一个数的倍数就是这个数一个那么多、两个那么多、三个那么多……的数”，比如3的倍数是3、6、9、12、15……
（5） 解决有关的简单实际问题：
认真读题，仔细分析。
错误典型：
a、 求“每份有多少”和“有多少份”的单位容易混淆：
（书66页第1题）
纽扣题：求的是有多少份；苹果题：求得是每份有多少个。
b、 和“倍”相关的问题：
学生容易在选择用“乘法”还是“除法”来解决问题的时候混淆。
c、 提一个生活中有关除法的问题。X k B 1 .c o m
2、元、角、分的认识。
l 元、角、分的认识
根据材质不一样可以分为纸币和硬币两类。
人民币面额：1分、2分、五分
1角、2角、五角
1元、2元、五元
10元、20元、50元、100元
（学生会从人民币的大小、颜色、文字等方面去判断面额）
单位换算：1元=10角 1角=10分
l 解决简单的实际问题
a、 人民币兑换：
（书11页第1题）
b、 算一算有多少钱：
（书11页第2题）
c、 怎样付钱：
（书13页第1题）
【图形与几何】
1、测量。
l 统一测量单位的必要性
l 厘米、米的认识。
（1） 厘米的认识；
a、 会从尺子上找到1厘米的长度，通过估计用手比划出1厘米、10厘米的长度
b、 厘米也可以用字母“cm”表示，读作“厘米”。
（2） 米的认识；
掌握米与厘米之间的单位换算：1米=100厘米。
（3） 简单的估测和测量。
a、 能够估计出生活中常见物体的长度，以及在测量的时候能够选择正确的单位。
错误典型：
体育老师的身高是1米8，也就是身高1米8厘米。（正确的意思是1米80厘米）
b、 在测量的时候注意观察是否从尺子的“0”刻度开始，如果是从“0”刻度开始测量，则可以直接读出物体的长度；如果不是从“0”刻度开始测量，物体的长度可以通过数格子（即一个大格子就是一厘米）或是用物体末端对准的数减去起点对准的数，如：
2、图形的运动。
l 初步感知轴对称现象
折一折，做一做：了解剪一个简单对称图形的操作步骤：对折——画得像
l 初步感知平移和旋转现象
a、 在游戏中感受图形的平移与旋转的变化。
b、 能够去别出物体运动的方式是平移还是旋转：平移物体在运动中自身的方向不会变化。
c、 能够在生活中找到物体平移和旋转运动的现象。
最全的期末知识点汇总，记得为您的孩子收藏哦！
预祝您的孩子数学取得好成绩！
编辑 | 罗成
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